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沧州春蕾服装有限公司

校服、幼儿园服装、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化...

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秦皇岛山海关学生迷彩服订制_春蕾服装_厂家定做夏季服装
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产品: 浏览次数:30秦皇岛山海关学生迷彩服订制_春蕾服装_厂家定做夏季服装 
单价: 面议
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有效期至: 长期有效
最后更新: 2020-12-26 11:52
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详细信息
夏季服装——服装的发展越来越体现时尚和健康,学生服也不例外,学生服已成为校园精神文明建设和规范化管理的重要体现。能否让学生穿上美观、健康的学生服,是社会和学生家长关心的问题。为此,学校在选购学生服时应注意以下几个方面:
1.查标识,看包装
服装使用说明是向消费者传达如何正确、使用该产品的信息工具,它通常表现为产品上的标识、标签,以及产品包装中的吊牌、说明书等。在选购学生服装时,一般先通过产品的吊牌、耐久性标签等使用说明来了解面料的成分和含量、号型规格、洗涤方法、厂名厂址、使用和贮藏条件的注意事项等相关信息。通过查看号型规格,可以选择适合穿用者穿着的服装;查看原料的成分和含量,可以知道面料的具体成分;查看洗涤说明,可以了解洗涤方法和洗涤时的注意事项;查看标注的技术类别(B类或C类),可以了解穿着该产品时适合直接接触皮肤或非直接接触皮肤。
如果学生服装的标识内容不全或没有,产品的吊牌、耐久性标签和包装的内容不一致,包装粗糙、印刷模糊不清,这样的产品可能是不合格产品,选购时要引起注意。
2.查外观、看缝制
目前学生服装的档次不同,外观和缝制质量差别也很大。通过查看服装的外观和缝制质量,就能初步判别其质量的好坏。在选购时,应从以下几方面观察外观和缝制质量:(1)产品的表面部位有无明显的疵点;(2)领面、袋与大身、上衣与裤子之间有无明显的色差;(3)产品面料的花型、倒顺毛是否顺向一致,条格面料的产品主要部位是否对称、对齐;(4)覆粘合衬的表面部位如领子、袋口、门襟处有无脱胶、起皱或渗胶等现象;(5)各部位缝制线路是否顺直,拼接是否平服,绱袖吃势是否均匀、圆顺,袋盖、袋口和底边是否平服;(6)对称部位是否一致,如领头、门襟、左右两袖长短、袖口和裤脚口的大小、袋位的高低等;(7)缝线部位是否有露毛茬、脱缝和漏缝现象。
3.闻气味、细挑选
服装标准规范对影响人体健康的各项指标作了明确的规定,“异味”是其中的一项。购买有包装的学生服,开袋后应仔细嗅闻产品是否有霉味、汽油和煤油味、鱼腥味和芳香烃味,若有,说明该产品存在质量问题。挑选学生服时,要注意以薄、光滑的面料制成的夏装产品,是否存在纰裂现象;另外,建议选购时在侧缝处拉一下,如缝口处有“滑移”现象,穿着过程中可能会出现问题;产品上各种辅料、配料质量的好坏,直接影响穿着效果,如金属扣松紧要适宜,轨道应光滑,在选择时要着重检查回扣效果,即将拉链拉上一段后,观察有没有自然下滑现象。
校服高效地凝聚师生群体以及中学生校服的流行需求
其一、校服高效地凝聚师生群体
马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求:生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求”可以在校服上得到体现。校服可以增强学生的归属感,穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感,可以消除学生的孤独感,被接受与被爱的心理会得到满足。学生穿上具有团队或集体标志的服装,会自觉的认为自己是该集体中的一员,从校服产生一种归属感和安全意识,认为集体的荣誊与个人息息相关。这对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。
校服是塑造人的一个外显工具。当学生穿上校服时,它便作为一种符号标签贴在学生的身体上,成为塑造学生的身份的工具。在学校集体活动中,校服成为学校各种仪式的替身和权威的代言,控制并规约着人的身体和心灵。校服作为覆盖在个体身体外部的符号,直观的反映着个体的形象是否与人们对他的角色期待相吻合。它无言地宣布大家都是集体的一分子,自己的一言一行都代表着集体和学校的荣誉。在特定的文化环境中,校服对学生的价值取向和言行起导向作用,学生自我认识及形象的维护方面都会相应的加强,这种影响力比教育管理者的口头宣讲更具约束力。校服传达积极向上的理念和行为准则将会形成强烈的使命感、持久的驱动力,成为学生自我激励的一把标尺,学生会自觉发掘潜能,高效地完成任务。
校服折射的文化对师生形成软调控,它使师生在沟通合作、教育的使命等方面达成共识,从根本上保证了学校人际关系的和谐性,增强师生为了共同目标而奋斗的凝聚力。
其二、中学生校服的流行需求
流行是在一定社会阶段、一定时期内的人群中,对某一种能够被模仿的文化或者意识形态。随着信息社会的高速发展,流行已经充斥我们生活的各个地方。青春期的学生对世界充满新奇。“流行”对他们来说更是彰显自我的途径。他们希望走在流行文化当中,希望被这个社会所接受。同时他们也希望被同龄人群体接受、认同与关注。通过流行文化来彰显自我这一途径可以帮助他们实现这一期望。青春期的流行文化更受社会流行文化的影响。比如在一份调查关于中学生“觉得自己是否足够瘦”的问卷调查,将近半数的学生认同了现在社会流行的“瘦才是美”的文化,认为“自己还不够瘦”。青春期学生为了能够融入社会以及被这个群体认可,因此必须认同这个群体的价值观念。他们希望着装方面也能遵循群体观念与价值。因此穿着拖沓、繁荣、毫无生气的校服只能让青春期的学生感到“服装自我”了无生气,感觉被时代与大众审美所抛弃,而产生自卑与压抑感。因此作为校服的设计者,也必须考虑一些有价值的、能够借鉴的社会流行文化与意识来设计校服。合理的而巧妙的运用流行元素,也能够提升学生服的流行感。能够改善学生对于校服的穿着态度与穿着心理感受。
沧州春蕾服装有限公司http://www.czclfz.com)是一家从事生产幼儿园服装、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年,其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作!
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